Організація освітнього процесу, Розклади занять.
Під час воєнного стану освітній процес у закладі здійснюється в трьох чергових групах на базі закладу, в групах короткотривалого перебування на базі КГ №130 і дистанційно для тих дітей, хто не має змогу відвідувати заняття очно.
Розклад організованої діяльності
в чергових групах КЗДО КТ №77 КМР у 2023/2024 н.р.
| Група | Понеділок | Вівторок | Середа | Четвер | П’ятниця |
| Середня група №9 | 09.00 – фізичний розвиток; 09.30 – малювання; 10.00 – заняття з психологом | 09.00 - логіко-математичний розвиток; 9.30.00 – музичний розвиток; | 09.00 – звукова культура мови; 09.30 – музичний розвиток;
| 09.00 – ознайомлення з соціумом; 9.30 – фізичний розвиток; 10.00 - праця (художня, побутова, в природі, ознайомлення з працею дорослих – чергуються по тижням) | 09.00 - ознайомлення з природним довкіллям; 09.40 - ліплення / аплікація; |
| Старша група №13 | 09.00 - ознайомлення з соціумом; 09.30 – малювання; 10.00 - фізичний розвиток; | 09.00 - логіко-математичний розвиток; 10.00 – музичний розвиток;
| 9.00 – грамота 10.00 – праця (художня, побутова, в природі, ознайомлення з працею дорослих – чергуються по тижням) | 9.00 – розвиток мовлення, культура мовленнєвого спілкування; 9.30 – музичний розвиток; 10.00 – заняття з психологом; | 09.00 - ознайомлення з природним довкіллям; 09.40 – ліплення/аплікація; 10.10 - фізичний розвиток; |
| Корекційна група №14 | 09.00 – розвиток мовлення; 9.30 – ліплення/аплікація 10.00 – музичний розвиток; 9.00 – 10.00 – корекційні заняття зі | 09.00 - логіко-математичний розвиток; 10.00 - фізичний розвиток; 09.00 – 10.00 – корекційні заняття | 09.00 – звукова культура мови, елементи грамоти; 10.00 – музичний розвиток; 9.00 – 10.00 – корекційні заняття | 9.00 – ознайомлення з соціумом; 9.30 - праця (художня, побутова, в природі, ознайомлення з працею дорослих – чергуються по тижням) 10.00 – фізичний розвиток; | 09.00 – ознайомлення з природним довкіллям; 09.30 – малювання; 9.00 – 10.00 – корекційні заняття |
| Напрямок дня | День творчих занять; | Пошуково-дослідницька діяльність День бережливого відношення до природних ресурсів; | Фізкультурна розвага
| Заняття та ігри з безпеки життєдіяльності
| Музичні розваги |
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ
в класах КГ №130
з 12.00 до 14.00
| День тижня | Клас №105 Корекційна робота вчителів-логоподів/дефектологів | Клас №106 Групи №4, №5 |
| Понеділок | Басюк Л.Б. Лаврент’ва Л.О.
10 дітей | Група 4 12.10 – 12.40 Звуковий аналіз, розвиток мовлення, елементи грамоти 12.40 – 13.00 Динамічна пауза 13.00 -13.30 Творча діяльність 13.30 – 14.00 Психологічні ігри, соціалізація |
| Вівторок | Левченко О.А.
6 дітей | Група 4 12.10 – 12.40 Логіко-математичний розвиток 12.40 – 13.00 Динамічна пауза 13.00 -13.30 Ознайомлення з навколишнім/природою 13.30 – 14.00 Психологічні ігри, соціалізація |
| Середа | Басюк Л.Б.
6 дітей | Група 5 12.10 – 12.40 Звуковий аналіз, елементи грамоти 12.40 – 13.00 Динамічна пауза 13.00 -13.30 Малювання/аплікація 13.30 – 14.00 Психологічні ігри, соціалізація |
| Четвер | Левченко О.А. Лаврент’єва Л.О.
9 дітей | Група 5 12.10 – 12.40 Логіко-математичний розвиток 12.40 – 13.00 Динамічна пауза 13.00 -13.30 Ознайомлення з навколишнім 13.30 – 14.00 Психологічні ігри, соціалізація |
| П’ятниця | Абрамчук С.І.
7 дітей | Група 5 12.10- 12.40 – ознайомлення з природою, пошуково-дослідницька діяльність 12.40 – 13.00 Динамічна пауза 13.00 – 13.30 Творча діяльність 13.30 – 14.00 Психологічні ігри, соціалізація |
Розклад організованої діяльності для дітей, які не відвідують заклад дошкільної освіти
(дистанційний формат)
| 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Тема тижня:
| Тема тижня:
| Тема тижня: | Тема тижня: |
| Організована діяльність
| Організована діяльність
| Організована діяльність
| Організована діяльність
|
| Вівторок
| Вівторок
| Вівторок
09.30 Звукова культура мови, елементи грамоти
| Вівторок
|
| Четвер 10.00 Творча діяльність:
| Четвер 10.00 Ознайомлення з навколишнім
| Четвер 10.00 Ознайомлення з природою. Пошуково-дослідницька діяльність. | Четвер 10.00 Безпека життєдіяльності. Здоровий спосіб життя. |
Зміст освітнього процесу в дитячому садку «Барвінок» визначається Базовим компонентом дошкільної освіти та комплексними освітніми програмами «Українське дошкілля» і «Впевнений старт».
Використовуються такі основні форми організації дітей:
- спеціально організована навчальна діяльність (заняття),
- ігри,
- самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.),
- індивідуальна робота,
- спостереження, екскурсії, походи, свята та розваги,
- гуртки тощо.
В залежності від віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення груп, професійної майстерності педагогів, вони організовуються фронтально, підгрупами чи індивідуально.
Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку є заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні та
ін.). Тривалість заняття для дітей молодшого дошкільного віку - від 15 до 25 хвилин (5-6 групових занять на тиждень), старшого дошкільного віку - від 25 до 35 хвилин (7-8 групових занять на тиждень).
Під час складання розкладу занять враховується їх домінуюче навантаження на дитину (психічне, фізичне, емоційне), передбачається раціональне чергування видів діяльності (розумова, рухова, практично-прикладна) на кожному з них.
Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується
переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це, в окремих випадках, стосується занять з фізичної культури, образотворчої діяльності в групах дітей старшого дошкільного віку. Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм роботи з дітьми в повсякденні ( ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування тощо).
Створення умов для повноцінного, своєчасного і різнобічного розвитку дитини є основним із основних завдань нашого дошкільного закладу. Саме тому, наш педагогічний колектив приділяє значну увагу постійному вдосконаленню розвивального предметно-ігрового середовища. Вдала організація розвивального простору в групових кімнатах стала основою для захоплюючого, змістовного життя та різнобічного розвитку вихованців усіх груп. Розвивальне середовище – це комплекс психолого-педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних, естетичних умов, які забезпечують рухові та пізнавальні потреби кожного вихованця нашого садочка. Облаштовуючи групові кімнати, педагоги прагнули зробити їх затишними, приємними для перебування дітей. Тому, організовуючи для своїх вихованців життєвий простір в закладі, ми враховували його значимість для становлення особистості.
Перш за все, вихователі дбають про те, щоб через предметно-ігрове середовище максимально розгорталася самостійна творча активність дітей, а для цього їм надається право власного вибору, збільшується міра їхньої свободи. Завжди намагаємося організувати життя у групах так, щоб діти могли варіативно, гнучко використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, й на власний розсуд, використовувати свій вільний час.
Всі ігрові осередки в групах відповідають санітарно-гігієнічним, педагогічним, естетичним вимогам, спонукають дітей до проявів творчості, активності в пізнанні довкілля, спілкуванні, сприяють повноцінному розгортанню їхніх потенційних можливостей. Щоденна спокійна, дружня атмосфера дає змогу наповнити середовище, в якому зростають діти, новими більш цікавими ігровими куточками. Діти вивчають його і знаходять для себе те, що відповідає їхнім інтересам. Завдяки цьому кожна дитина живе реальним життям, що ґрунтується на свідомому ставленні до живої природи, повазі та вмінні спілкуватись з однолітками, пізнавати навколишній світ.
