Категорія педагогічних працівників

Теми самоосвіти (на вибір педагога)

Примітки

Вихователі

1. Організація роботи з початкової правової освіти в сучасному ЗДО.

2. Розвиток художніх здібностей та обдарованості в дітей дошкільного віку. 3. Нестандартні  технології  громадянського виховання

4.Використання дидактичних ігор у засвоєнні кольорів дітьми раннього віку

5. Предметно-розвивальне середовище як засіб розвитку малюка.

6. Інтегрований підхід до організації та проведення освітнього процесу 7. Впровадження сучасних технологій розвитку мовленнєвої творчості. 8.Використання казки в навчанні дітей. Особливості  прямого та непрямого керівництва СХД у різних вікових групах.

 9. Художньо-мовленнєвий розвиток дитини засобами театралізованих ігор.

10.Впровадження сучасних форм, методів та прийомів екологічного розвитку дошкільників.

11. Формування екологічної культури.

12.   Креативний розвиток дитини, його місце та роль в підготовці дитини до системного шкільного навчання.

13.   Розвиток у малят дрібної моторики.

14.   Спільна робота вихователя та сім'ї із соціальної адаптації дітей раннього віку.

15.  Використання фольклору у розвитку мовлення малюків.

16. Здоров'я та фізичний розвиток дошкільників.

17. Безпека життєдіяльності дітей раннього віку.

18. Соціально-емоційний розвиток дошкільників  в умовах ЗДО.. 19.  Диференційований підхід до виховання дошкільників різної статі.

20. Формування базових якостей особистості в дошкільному віці. 21. Формування уявлень про професії дорослих у молодших дошкільників. 22. Формування у дошкільників шкільної зрілості.

23. Рухова активність-основа здорового способу життя дитини.

24. Інноваційні технології  логіко-математичного розвитку дошкільнят. 25. 25. Інноваційні технології в ознайомленні дошкільників з реченням.

26. Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності з різними видами діяльності 27.Вікові можливості формування морально-етичної поведінки.

28. Патріотичне виховання

29. Організація навчально-виховного процесу в ЗДО за Базовою програмою.

30. Комплексний підхід до формування мовленнєвої компетентності дошкільників. 31. Використання новітніх педагогічних технологій в освітньому процесі. 32.  Формування словника дітей у сюжетно-рольовій грі.

33. Формування уявлень про явища суспільного життя у дітей дошкільного віку.

34. Творчі ігри як фактор розумового виховання дітей дошкільного віку.

35.Формування базових якостей особистості дитини молодшого дошкільного віку.

36.  Лего - технології.

37. Особливості створення розвивального життєвого простору для дітей старшого дошкільного віку.

38. «Афлатот». Економічне виховання дошкільників.

39. Технологія психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку».

40. Система роботи з впровадження технології саморозвитку М. Монтессорі.

41.Забезпечення наступності і перспективності між дошкільною і початковою ланками освіти.

Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи

1. Команда супроводу дитини з особливими освітніми потребами і педагогічний консиліум.

2. Використання сучасних інноваційних та інтерактивних технологій в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

3.Використання інтерактивних технологій в роботі з дітьми з ООП.

4. Інклюзія в закладі дошкільної освіти. Облаштування розвивального простору інклюзивної групи.

Музичні керівники

1.Інноваційні технології естетичного виховання засобами музичного мистецтва.

2.Сучасний український музичний репертуар для використання на музичних видах діяльності в закладі дошкільної освіти.

3. Музико-терапія для дітей з особливими освітніми потребами.

4. Вивчення досвіду колег інших країн. Чеський дитячий садок Twórcza Czwórka Przedszkole Mysłowicach.

Інструктори з фізкультури

1.Методичні прийоми при навчанні дітей спортивним іграм (баскетбол, бадмінтон, футбол, волейбол).

2. Використання народних українських рухливих ігор піж час проведення фізкультурно-оздоровчої роботи.

3. Досвід зарубіжних колег в організації спортивних свят і розваг для дітей дошкільного віку.

Практичний психолог

1.Формування емоційного благополуччя дитини методами пісочної терапії;

2.Розвиток емоційного інтелекту дошкільників;

3.Психологічне консультування в діяльності фахівця психологічної служби;

4.Психологічний супровід інклюзивної освіти;

5. Збереження психічного здоров’я в умовах соціальної ізоляції.